Los SIGED: punto de partida para la transformación digital y la Educación 4.0

 

"Un SIGED se puede definir como el conjunto de procesos de gestión educativa que sirven para diseñar, registrar, explotar, generar y diseminar información estratégica en línea de forma integral, enmarcados por una infraestructura legal, institucional y tecnológica concreta." (Arias, et al., 2021a).

Teniendo en cuenta la definición anterior, los autores, diagnosticaron los SIGED en ALC para lo cual se consideraron 6 procesos educativos clave los cuales son: i) infraestructura física y equipamiento, ii) instituciones educativas, iii) estudiantes y aprendizajes, iv) recursos humanos y presupuestarios, v) contenidos digitales para aprendizajes y formación docente, y vi) herramientas para la gestión estratégica. También se incluyeron dos condiciones estructurales: i) infraestructura tecnológica y ii) gobernanza e institucionalidad. Para determinar el desarrollo de cada proceso y condición estructural se establecieron cuatro niveles: latente (1), incipiente (2), emergente (3) y establecido (4).

Uno de los principales resultados que se destaca es que el nivel de desarrollo de los SIGED en los países de la región es bajo, y que en la mayoría de los casos analizados se halla en un nivel incipiente (nivel 2 de 4), lo que indica que los procesos de gestión que definen sus sistemas educativos se cubren únicamente de forma parcial y que deben fortalecer su orientación estratégica. Perú y Uruguay, así como la ciudad de Bogotá (Colombia) y la provincia de Santa Fe (Argentina) presentan un nivel de desarrollo emergente; por lo tanto, están más preparados para una transformación digital de la gestión educativa. No obstante, ningún sistema de ALC alcanzó un nivel establecido (nivel 4 de 4), el cual implica un verdadero aprovechamiento de la tecnología para mejorar la eficiencia y la automatización de la gestión educativa. En su monografía Arias, et al. (2021a), indican que países como España, Estonia, Francia e Inglaterra, que poseen un nivel más avanzado y, por consiguiente, ofrecen pistas acerca de cómo opera un SIGED establecido.

Los SIGED son el punto de partida para la transformación digital, pero es necesario avanzar a la par en los dos pilares de la transformación digital educativa: lo pedagógico y la gestión, para llegar a la llamada Educación 4.0 a través un marco de implementación modular, estructurado en base a 10 módulos, que invite a cada sistema educativo a que pueda seleccionar y combinar aquellos módulos que mejor se adaptan a su contexto, elaborando su propia hoja de ruta para la educación híbrida. 

Estos 10 módulos de implementación que se proponen para la educación híbrida son los siguientes (Arias, 2021b):

1. Conectividad

2. Infraestructura

3. Adaptación curricular

4. Práctica pedagógica

5. Recursos humanos

6. Plataforma digital de contenidos

7. Modalidades flexibles

8. Certificación de habilidades

9. Gestión educativa y financiamiento

10. Ecosistema EDTECH

Referencias:

Arias, E., Eusebio, J., Pérez, M., Vásquez, M. y Zoido, P. (2021a). Los Sistemas de Información y Gestión Educativa (SIGED) de América Latina y el Caribe: la ruta hacia la transformación digital de la gestión educativa. [Monografía del BID]. http://dx.doi.org/10.18235/0003345

Arias, E., Dueñas, X., Elacqua, G., Giambruno, C., Mateo-Berganza, M. M., Pérez, M. (2021b) Hacia una educación 4.0: 10 módulos para la implementación de modelos híbridos. [Nota técnica del BID]. http://dx.doi.org/10.18235/0003703

Arias, E. (2021c). 6 cosas que no sabías sobre la gestión educativa en América Latina y el Caribe. [Blog del BID]. https://blogs.iadb.org/educacion/es/6-cosas-que-no-sabias-sobre-la-gestion-educativa-en-america-latina-y-el-caribe/